2007/06/22 by 金慶松
我愛下棋，更愛教棋。不過，與其說教棋，不如說教思考，放慢步調地思考。
我的圍棋學生，大多是七到十七歲的小朋友，興趣、個性、資質、志向各有不同，有志一同的是都愛下快棋，不僅手談，還愛口談，時時吱吱喳喳，動口又動手，吵的呢！不加思索的快棋，那能體會出圍棋博大精深的內涵呢？怎能欣賞到棋技之巧、棋藝之美呢？自古慢功才見細活嘛！
我雖有傳道授業解惑的理想，現實上，卻像是煞車器，適時地叮囑著：「不要急」(Don’t rush your move)、「不要落子如落雨」(Don’t drop your piece like raindrop)、「多想想……何處較大」(Take your time to meditate …where is the bigger area?)、「想久一點……何處是要點」(Think for a while …where are the vital points?)、「正確手順為何」(What are the correct sequences?)……等等等。
十三歲的趙心怡曾回應：「我想太久，下的憂柔寡斷，結果更糟呢！」回的合情合理，合初學者、小孩童的心態，同歲玩棋七年多的長子，也持相同觀點。我沉思慢想，這群ABC(American Born Chinese)們的觀點竟然與孔夫子不謀而合呢！孔夫子在聽到季文子三思而後行﹝註一﹞，不是也說：「再，斯可矣」(想兩回，就夠了)。
我的大多數學生基本上還在玩棋階段，未達下棋層次。學生們繼續著落雨似的快棋，老師思考於快慢之間。
古人下棋，沒有時間限制，慢條斯理地，細嚼慢嚥般，是以感情、情緒去享受圍棋、去感受「人生如棋」。在時空長流中，因為下得慢，所以裝得進更多更多的東西；因為不急，讓棋手有反芻、反思的空檔，可以放下煩憂、調整心態、重整人生；因為認認真真、尋尋覓覓，因而能夠嘗試錯誤、去蕪存菁、精進成長。慢，所以有韌性，走得出歷史上無情的淒慘洗劫，熬得過一串串慘澹經營，三千年的千錘百鍊，成其博大精深，躍上世界舞台。
時代的脈動快步向前，工業化、商業化、電腦化、網路化，各式各樣的變化早把慢條斯理遠遠拋棄，快早已是主流。圍棋的推廣為了與時俱進，比賽時限也愈來愈短﹝註二﹞，棋一快，勺子、失誤、臭棋自然多了，是魚與熊掌不可兼得吧！
快與慢，利弊互見，無定於一之圭臬。圍棋，有理性與感性，深思熟慮冷靜細算，是理性、是棋技(技術)、是左腦；天馬行空跟著感覺走，是感性、是棋藝(藝術)、是右腦。舉棋不定、猶豫不決，不僅是決斷力不足，氣勢上就已先輸了；快棋，雖有行雲流水、「隨心所欲」的快感，卻難保在「不逾矩」上，吃虧落後。
在最近的櫻花盃圍棋賽上，長子第二場遇上他的死對頭G，G是五六十歲的美國白人，嗓門大，滿臉大鬍子，下棋很認真，還帶著手提電腦一邊下子、一邊紀錄，但棋品有待改進，下棋時，情緒易受棋勢左右，時而自言自語，挺嚇小朋友的。該棋賽每人限時四十五分鐘，時限到時，每五分鐘要下完二十子(所謂的「讀秒」)。我的比賽都下完了，長子與G還在中盤糾纏，離終盤尚遠。局終，長子大贏，父子去午餐的途中交談著……
父：「你們怎麼下這麼久呢？」
子：「G想太久了，才佈局階段，他就快讀秒了！」
父：「時間對你有利，你可慢慢下。 」
子：「他想，我只好跟著想……我確定贏後，我就不再吃他子了。」
父：「為什麼呢？」
子：「我可不想看到他大敗沮喪、生氣的樣子呢！」
父：「你倒會『得讓人處且讓人』嘛！」
子：「什麼意思？」
父：「就是……『人情留一線，日後好見面。』」
子：「喔？……我倒第一次發現想久一點，竟然真的對我的棋賽有幫助！」
趙心怡的四場棋賽都是速戰速決，她以三勝一負得到該組冠軍。賽後，師生對談著……
師：「妳下得不錯嘛！」
生：「那當然！」
師：「妳怎麼又下這麼快呢？」
生：「我下得快，迫使對手也跟著我的步調一起快，結果我想得更快更深入些，我就贏了！」
師：「那為什麼輸了一盤呢？」
生：「對手下得太慢了嘛！」
漫步前進，慢慢進步，也挺好的。
﹝註一﹞；見《論語‧公冶長》。
﹝註二﹞；目前的圍棋比賽，比賽每人限時由十小時、八小時、七小時‧‧‧四十五分鐘，至每一手二十秒的快棋賽，種類繁多，應有盡有。
